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            浅谈中等职业教育会计专业教学改革

            发布时间:2017-10-14    来源:毕业论文网

            中职院校会计专业是培养高素质会计的重要源地但我国现阶段中职类院校在会计专业的资源配置和教学模式上?#28304;?#22312;一定问题为适应当代经济发展对高素质会计的要求必须对已有的教学模式加以调整由原来传统的重理论重体系的学科教学模式向重实践重技能的模块教学模式转变现就我国中职学校会计教学现状及改进措施做如下浅析

            一中职学校会计教学现状

            1.课程体系

            中职学校会计专业是以基础课专业基础课专业课实践环节组成的学科为中心的课程体系没有摆脱学科教学模式的束缚仍然受知识系统性学科?#38498;?#23436;整性的制约虽然加大了实习实训教学的力度但由于受学科教育的影响还不能按照实际会计工作岗位要求组织教学实习实训的绝大部分内容是账务处理其实是准则制度讲解的继续是将平时做在作业纸上的作业改做在账册凭证上而已

            2.教学环节

            培养学生的实践能力是会计专业职业教育的一项主要任务然而在长期的会计教学中一直存在着理论和实践脱节的现象目前部分课程增加了实践教学环节的训练但教学重心没有真正向实践技能训练方面转移实践教学环节效果弱化;教学内容注重于准则制度的讲解过分强调会计核算内容;教材内容陈旧老化交叉重?#30784;?#20869;容偏多理论偏深造成教学时间和教学资源的浪费影响实践教学的安排;缺乏对会计工作岗位的认识和调查研究没有按照会计岗位所需的专业知识和专项能力组织教学使实践?#25991;?#23481;缺乏实效?#38498;?#38024;对性

            3.成绩?#35745;?#26041;面

            学生成绩?#35745;?#22522;本上沿用传统闭卷?#36866;?#24418;式的期末考试评价方式仅以一次成绩作为成绩评价标准缺乏科学性忽略了实践能力的测试这种纸上谈兵的?#35745;?#20307;制造成校企人才评价标准脱节严重影响了学生实际操作技能的锻炼和综合素质的提高从而对学生的职业生涯发展产生了一些负面的影响

            4.师资队伍方面

            教师没有实际的会计审计工作经历缺乏实际工作经验和操作技能不能满足技能型人才培养需要在教学中照本宣科鹦鹉学舌传授的“技能”犹如空中楼阁学生学到的知识不能适应就业的需要总之师资短缺整体素质偏低“双师素质型”教师严重不足

            二改进措施

            1.转变观念注重实效

            作为一线教师和教学管理人员必须转变以往的教育观念充分理解中等职业教育会计专业培养目标教学过程中要突出学生的学习主导地位注重学生实践能力和创新能力培养以实际会计岗位需求作为教学的方向树立“以学生为中心”“以就业为导向”的教育理念变“传授知识”为“传授技能”

            2.创新人才培养模式

            人才培养模式所解决的是中职教育“培养什么样的人才”和“怎样培养人才”这两个根本性的问题中职会计人才培养模式应该以市场需求为导向以会计岗位模块教学为中心突出实践操作技能培养的“公司式”人才培养模式按?#23637;?#21496;内部会计及相关岗位要求规定岗位职责权限划分及审批程序明确各岗位会计基础工作规范财务流程及?#26412;?#20256;递程序进行全方位模拟实践同时按照岗位模块组织教学使学生明晰岗位设置并掌握各岗位应具备的专业知识和业务技能使理论教学与实践教学“?#35874;?rdquo;结合统一校企人才培养知识体系和评价标准使学生真正具有企业所要求的实际操作技能从而实现零距离就业的目标

            3.改革课程体系强化实践教学环节

            ?#28304;?#32479;的学科课程体系进行改革压缩理论课时以“必须够用”为原则注重课程内容的实用性与针对性采用模块式课程体系是通过对会计岗位的分析以会计岗位所需要的知识和能力为基础构建课程和教学内容形成一个个适应实际工作需要的知识和能力“模块”根据模块式课程体系的构思在实践教学环节摒弃学?#35780;?#24565;展?#36136;?#38469;会计工作岗位及其操作流程管理制度与技能要求使学校所学与工作所需保持一致

            4.改进教学方法加强会计模拟教学

            教学中应避免灌输式的教学方法倡导新的教学方法如采用“启发式”“互动式”“自助式”等教学方法在学生自学的基础上提出问题进行案例分析小组或教学班集体讨论请学生上讲台讲课等等教师有针对性地择疑解惑这样可以使学生学得更灵活更透彻课堂气氛更生动活泼同时要进行会计模拟实践让学生对会计工作的全貌有更清晰直观的了解把学生推向系统学习和自觉实践的主体位置提高学生应用书本知识解决实际问题的能力增加学生对会计学科的兴趣调动学生学习的主观能动性

            5.完善考核评价制度

            以用人单位对会计人员的评价标准为导向改革考核评价制度?#35745;?#30340;内容力求全面系统既要考理论知识也要考实际操作技能社会交际能力解决问题与创新能力品德素质等;考试评价方式力求合理有效加大平时?#35745;?#21147;度设置考查学生实际操作能力语?#21592;?#36798;能力和理解分析能力的考试形式;加强实践教学环节的考核力度特别强调综合模拟实习与社会实习环节的考核并将职业道德和敬业精神作为考核指标

            6.师资队伍建设

            教学质量的提高关键在教师建立教师聘用奖励考核和培养机制鼓励教师在完成教学和科研任务的同时参加会计师注册会计师资产评估师等社会职业资格考试有计划地选派教师到企业实习锻炼鼓励会计专业教师到社会?#29486;?#20250;计兼职工作参加会计学会审计学会及相关学术社团组织同时聘请企业财务工作者到学校担任兼职教师以改善师资队伍结构强化和提高实践教学水平

            7.实习基地建设

            加大校外实习工作力度选择有代表性的企业与他们建立人才培养——就业实习基地关系签订联?#20064;?#23398;协议?#33539;?#20154;才培养计划通过校企合作企方能够每年提供一定数量的会计实习岗位使学生真正进入企业从事会计工作岗位实习使学生所掌握的理论知识与技能和实际会计工作零距离对接

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