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            有关加强预防医学教育公众参与的若干做法

            摘要作者由SAKS引发对我国预防医学教育的思考分析了我国预防医学教育和疾病预防工作存在的问题提出了预防医学教育的公众参与思路并详细阐述了加强预防医学教育公众参与的两个方面和若干做法

            关键词预防医学教育公众参与

            春夏之交“SARS”在近半年的时间内散播到世界32个国家和地区波及中国25个省市对医学界提出了巨大挑战.也给高等医学教育如何面对21世纪建立更科学更规范更完善的教学机制提出了许多值得思考的问题

            面对突如其来的灾难.深刻反思“非典”带给我们的经验教训.这是全社会的责任作为预防医学教育工作者我们更应该反思从中引发的预防医学教育的问题

            “预防为主”始终是我国卫生工作方针的重要组成部分

            但从目前的医学现状来看特别是在SARS发生之前预防为主的观念淡薄了?#20013;?#21307;学教育针对的是“已病之病”医学教育界将医疗资源和时间绝大部分投入到与临床诊治相关的教育和研究上很少对保健卫生人员进行专业培训f临床医生纷纷到教学医院进修?#26149;?#23569;看到预防医生从工作岗位上回到大学里来学习这可是一个不争的事实

            预防医学教育的公众参与可以理解为预防医学教育同公众之间与社会各界之间的一种双向交流促使全社会都来重视和参与预防医学知识的学习和传播提高全民的预防意识.使预防为主的卫生工作方针深入到社会的每一个角落.早日实现“WHO21世纪人人享有卫生保健”的宏伟目的

            一预防医学教育公众参与机制的建立公众参与的主体是普通民众和政府或政府的职能部门参与机制调整的是民众和行政主体两方面包括政府的政策决策行政处理决定等行政外部行为和民众的意愿要求同样预防医学教育公众参与的主体包括普通民众政府或政府的职能部门以及高等医学院校考虑到上述诸多凶索.笔者认为预防医学教育的公众参与机制可用下面的模型描述

            二预防医学教育公众参与机制的分析在公众参与模型中.发布信息是政府或其职能部门或卫生监督局)根据法律法规公开向外公?#32426;?#21457;性公?#21442;?#29983;事件或公?#21442;?#29983;相关信息参与过程是机制的中心部分.政府组织专家学者与公众一起就有关问题进行?#25945;?#30740;究提出合法的合理的建设性的可行的建议和意见.政府就某些问题做出合法合理公正的阐述积极听取民众和专家的建议意见并做出行为在整个过程中预防医学教育扮演着重耍的角色一方面预防医学的教育成果可以用来指导政府或其职能部门采取什么行动和怎样采取行动教育公众如何去配合政府或其职能部门共同面对突如其来的公?#21442;?#29983;事件;另一方面在公?#21442;?#29983;事件处理过程中医学院校可以从中获取大量的教育资源指导预防医学专业的教学科研和科?#21152;?#29992;实践促进预防医学教育事业的发展这也符合“从实践中来到实践中去;从群众中来到群众中去”的工作原则

            三预防医学教育中公众参与的若干做法从目前我国的医学现状来看. 由于受经济利益的驱动相对于疾病预防和公?#21442;?#29983;来说开设医院接诊病人更为有利可图.所以很少有人愿意从事疾病预防和公?#21442;?#29983;工作甚至报考预防医学专业的学生也在逐年减少同时医护人员由于自身缺乏对传染病和预防医学知识的认识缺乏对流行病和疫情处理方法的了解在这次SARS事件中受冲击最大的是我们的综合医院和广大医护工作者因?#32781;?#25105;国的预防医学教育亟待引入公众参与机制

            一)面向大众.为社会培养人才随着医学科学技术的飞速发展与人民生活水平的不断提高医学模式也在发生深刻的变化人们对医学教育和医疗卫生质量的要求越来越高因此预防医学也面临着严峻的挑战为了适应不断出现的?#34385;?#20917;从事疾病预防和公?#21442;?#29983;工作的人?#20445;?#24517;须自觉地长期地接预防医学教育树立终生学习的思想有关部门也应该在这方面形成制?#21462;?#21355;生部于1999年颁发了公?#21442;?#29983;与预防医学继续教育试行办法以下简称办法)以文件?#38382;?#19979;发给各省市?#28798;?#21306;要求有关部门参照执行办法的实施实际上是预防医学教育的一种很好的公众参与措施这些接受继续教育的人可以将他们在实际工作中遇到的问题带到学习中来在学习中去解决

            高等医学院校理所当然地承担起公?#21442;?#29983;与预防医学继续教育的历史任务

            二)扩大交流途径提高教育质量预防医学教育的对象将来主要是从事疾病控制与预防卫生保健健康促进社区卫生服务等工作是我国疾病控制和公?#21442;?#29983;事业中的高级人才因?#32781;?#39044;防医学生除了博学多才外还要特别注重理论与实践相结合更多地及时地去了解社会扩大交流途径.医学院校应主动与卫生行政部门疾病控制与预防中心以及其他相关的职能部门建立广泛的联系有利于提高预防医学的教学质量

            为?#32781;?#24212;采取请进来送出去的办法提高医学院的教师水平并充实我们的教师队伍首先我们制定相应的政策鼓励青年教师下基层.到各级CDC工矿企业医疗机构地方病流行区域大型水利建设工地等了解情况并结合专业去发现问题和解决问题然后再将他们发现的问题带到课堂给同学们很深的启发其次.我们将在基层工作多年.积累了大量实际经验的“老预防”聘请到相应的系部做兼职教授.请他们给预防医学生上课由于他们能结合实际问题去讲解理论知识真正做到了理论联系实际能深深地吸引同学收到了意想不到的教学效果这就是?#20064;?#22995;和专家都来参与预防医学教育.从而大大提高了预防医学的教育水?#20581;?/p>

            三)与精英对话共享人生经验预防医学专业的学生毕业后所要服务的对象是社会大众或社区人群这对他们的组织能力和社会活动能力?#24605;?#20132;流和沟通能力等方面都有更高的要求为此我们在公众参与方面制定了“领袖培训计划”开展一系列活动邀请社会年9月第2卷第9期各界人士参与我们对预防医学生的能力培养每周=或隔周二由学生自己联系大企业大公司的老总政府官?#20445;CDC及卫生监督局的领?#23478;?#21450;能请到的院士到学校来与同学们共进晚餐向他们学习成功的经验和失败的教训向他们请教如何做人和做事利用暑假这?#38382;?#26399;.选送较为优秀的学生到知名企业去学习先进的管理方法在潜移默化中提高自己的领?#30142;?#33021;训练他们的举止言行使他们学会?#21442;?#26126;懂礼?#30149;?#36873;派校三好学生标兵到香港科技大学香港中文大学和香港理工大学去与那里的学生进行交流学会怎样与不同文化背景的人相处通过与大师大官大腕以及大款的交流使同学们的能力得到锻炼和提高真正发挥了公众参与在预防医学教育中的作用

            四)丰富校围文化生活全面提高学生酋身素?#24066;?#22253;文化生活是大学全人教育中重要的一环更是挖掘预防医学生的潜能提高他们自身素质的有效方法他们在开展丰富多彩的校园文化生活的过程中町以得到跨文化接触与其他不同专业的师生进行广泛而全面的交流这也是动员全校师生员工参与预防医学教育的重要活动我们鼓励预防医学的同学积极投入校园生活不但要求他多参与更要求他们根据自己的专业特点组织各种各样的活动在活动中育人育己把预防的思想和理念传染给I临床医学生让后者在今后的行医中具有牢固预防意识同时在开展校园文化生活的活动中预防医学生?#31361;?#36880;渐养成“?#38750;?#21331;越创新实践”的精神;提高了学习技能社交技巧谈判技巧和沟通技巧等;培养了领导能力组织及策划能力和分析思考能力等;建立了广泛和?#24605;?#32593;络关系;全面提升了同学们的自身素?#30465;?/p>

            五)了解社会明?#20998;?#36131;预防医学教育的公众参与还要求各级政府和社会为我预防医学专业的学生提供无限广阔的第二课堂预防医学生应该尽早地去了解社会明?#32439;?#24050;的历史使命为此我们制定了“预防医学专业西部就业发展奖励计划”向社会筹措资金帮助学生加深了解我国西部地区的经济状况那里人民的卫生健康状况了解和同情当地人民的疾苦增强一份社会责任?#26657;?#25026;得那里的人民最需要他们鼓励他们到最艰苦的地方去工作在校期间同学们到西部去进行社会实践活动的所有经费?#21152;?#31038;会资金支助对到西部去工作的同学在政策上在经济上都对他们做出相应的倾?#34180;?#23545;此各级政府和部门都给予了大力的支持

            告诉我们预防医学教育任重而道远公众参与将有利于预防医学教育取得更大的发展希望政府社会和民众都来关注我国的预防医学教育事业随着我国医学教育改革的不断深入人们对自己的生存状况和生活质量的要求不断提高预防医学教育将会越来越受到广大民众的重视并得到他们的积极参与预防医学教育和预防医学事业即将迎来快速发展的美好春天

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