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            浅谈高职药物分析课?#35848;?#38761;的思考与实践

            摘要 高职药物分析课?#35848;?#38761;从课程教学目标课程设计思路课程教学标准以及课程考核四方面进行本文提出了以培养学生药物检验技术应用能力为课程教学目标以药物检验工作任务及各项检验技术为主线设计课程内容以课程标准规范教师的教学过程以突出学生职?#30340;?#21147;与知识应用能力为课程考核内容和目标的改革思路与实践活动

            关键词 高职;药物分析课程;改革;实践

            无论是高等教育还是高职教育药物分析课程都是药物分析技术等药学类专业的核心专业课之一高等教育的药物分析课程是一门采用物理学化学物理化学或生物化学的方法和技术全面研究化学结构已经明确的合成药物或天然药物及其制剂的化学组成测定药物组分含量的各种方法和原理的综合性应用学科

            长期以来高等职业教育的药物分析课程基本上都是参照本科?#33539;?#30340;只是在内容上进行了一定删减课程设计理念和课程结构没有改变课程的教学目标仅仅是通过系统地学习与研究各类药物的鉴别含量测定杂质检查方法及其差异性培养学生具有根据药物的结构特点建立药物的各种分析与质量控制方法解决药物及其制剂在生产过程中质量控制问题能力或配合生产工艺研究创新质量控制方法制订新药质量标准等能力参照本科的压缩?#38382;?#32452;织高职药学类专业药物分析课程的教学虽然学生的理论知识会比较系统扎实但是学生往往在技术应用能力上即根据药物质量标准进行检验以及对药物的质?#32771;?#39564;结果进行分析的能力比较差这显然不符合高等职业教育的培养要求

            培养与医药企业发展相适应具有较宽泛的专业理论知识和较强的技术应用能力同?#26412;?#26377;较强的实际操作或管理能力能在药品生产企业从事原辅料半成品成品的分析检验以及药品生产过程质?#32771;?#25511;的高素质技能型专门人才这是高职药学类专业的主要任务之一因此必须对高职药物分析课程进行改革现结合实际教学就?#20197;?#39640;职药学类各专业药物分析课?#35848;?#38761;谈谈我们的想法和实践情况

            一从高等职业教育目的及医药行业相关职业岗位要求出发进一步明确高职药物分析课程的教学目标 高等职业教育目的在于培养适应生产建设管理服务第一线需要的高等技术应用型专门人才学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力?#31361;?#26412;技能具有良好的职业道德和敬业精神

            如果按学科型 “以掌握并区别一系列同类药物的分析方法”的理念组织教学教学目标仅仅是使学生掌握同类药物的各种分析方法那么其结果是面对要检验的样品学生往往无所适从完全不能将所学知识与药物检验的实际工作联系起来因此必需首先从高等职业教育目的及医药行业相关职业岗位要求出发进一步明确高职药物分析课程的教学目标

            高职药物分析课程的教学目标必需根据高职教育的基本要求结合药物检验相关职业岗位或岗位群的需要与技能要求学习与掌握药物质?#32771;?#39564;有关的各项技术能根据相应的药物质量标准准确无误地进行检验从而完成检验任务并能用所学理论知识解释检验中的现象及原理培养分析与解决药物质量实际问题的能力同时要培养学生具备良好的职业道德意识严谨的工作作风和务实的工作态度成为医药行业中从事药物质?#32771;?#39564;和质量控制工作的高素质技能型专门人才

            二根据高职药物分析课程的教学目标重新确立以药物检验工作任务及各项检验技术为主线的高职药物分析课程的设计思路 完成一个化学结构已知的药物的质?#32771;?#39564;任务与质量分析工作无非?#21069;?#29031;质量标准对其主要成分进行定性与定量分析?#26434;行?#25104;分之外的组分进行纯度检查或安全性检查如果是制剂还应进行各剂型项下的检查同时能理解检验中的相关现象方法及原理因此课程内容不能像学科型那样重点放在系统讲授同类药物的质量分析方法及差异性等理论知识上应转变为以药物检验工作任务为?#34892;?#32452;织课程内容结合工作任务构建药物检验相关理论知识发展学生的职?#30340;?#21147;课程内容应突出对学生职?#30340;?#21147;的训练融合药物检验工职业资格证书对知识技能和态度的要求等相关内容;理论知识的选取紧紧围绕药物检验工作任务完成的需要来进行同时又要充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要及学生继续学习的需要

            因此在实际教学中我们将高职药学类专业课程药物分析更名为药物检验技术并“以完成药物检验真实工作为载体以药物检验所涉及的性状检查鉴别杂质检查各类制剂常规检查含量测定等专项技术模块为主线”重新设计课程的教学内容再结合一系列具体药物的质?#32771;?#39564;与分析实例的学习使学生进一步理解与掌握药物质?#32771;?#39564;各项技术的原理方法和操作技能在专项技术学习时设置相应的单元实训教学?#26041;ڣ?#22312;具体药物质量分析学习时设置药物检验综合实训教学?#26041;ڡ?#36825;样将检验技术的教学融合在药物检验具体工作任务中突出了本专业课的职业定向性使学生获得的知识与技能能真正满足药物检验职业岗位要求实现了工学结合的职业教育理念

            事实表明通过这样的调整与教学学生能很快适应药物检验岗位实际工作面对需要检验的样品学生能够应付自如地进行检验工作了再也不会无所适从了

            三根据药物检验工作的任职要求建立突出职?#30340;?#21147;培养的课程标准规范课程教学要求提高课程教学质量职业院校教师大多数来?#26434;?#39640;等院校由于自身受学科型教育影响因此在教学?#24515;?#20813;带有明显的学科教育痕迹如果不在课程内容上进行细化与要求那么?#35789;?#25552;出了以检验工作任务及检验技术进行课程设计的思路在实际教学中教师也容易迷失职业教育的方向即以知识传授为主忽视对学生职?#30340;?#21147;的训练

            为了突出药物检验职?#30340;?#21147;的培养规范本课程教学的基本要求提高课程教学质量我们根据药物检验技术领域职业岗位的任职要求建立了该课程的课程标准(见表1)通过进一?#36739;?#21270;与分解各项检验技术的知识与技能要求指引教师在教学中向培养学生的职?#30340;?#21147;方向转变表1 药物检验技术课程标准节选(略)

            四建立能突出学生职?#30340;?#21147;与知识应用能力的课程考核内容和目标努力达到教学内容教学组织与学习效果评价的一致 按照以往的课程教学思路考试?#38382;?#24517;定是以理论考试为主重点考核学生对药物分析方法原理等理论知识的掌握程度考核内容一般局限于基本概念基本理论及基本原理等忽视药物分析理论知识的应用考试题?#25237;?#20026;填空题是非题判断题计算题这显然与改革后的课程教学目标不吻合

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